用「生活」學文化！八斗高中原住民族實驗班：打造全台最強族語人才庫

「生活即學習」這句話，在基隆八斗高中得到了最生動的詮釋。教育不該只侷限於課本與教室，真正的養分往往來自於生活中點滴的積累、文化的浸潤，以及那些親身實踐的深刻體驗。本週《基隆Podcast》 便聚焦於此，邀請了八斗高中原住民族實驗班的潘育文老師與學生林姿萱，一同探索這群年輕學子如何在獨特的教育模式中，找回學習的熱情、堅定未來的方向。

八斗高中原住民族實驗班：翻轉教育新篇章

不只讀書，更「生活」出學習力

八斗高中的原住民族實驗班，顛覆了傳統教育的框架，將原民文化融入日常，讓學生在沉浸式的學習中找到自我、確立未來。

語言傳承：不只學族語，更要說族語

在許多學校，本土語課程往往只是點綴，但在八斗高中，族語傳承是八斗高中原民實驗班的核心目標之一。由於基隆原住民學生中超過9成為阿美族，校方得以系統性推動母語教學。

• 每週3-4節母語課，夜間加強練習：打破一週一節的限制，讓族語真正成為學生生活的一部分。
• 阿美語人才庫的搖籃：基隆地區超過九成的原住民學生為阿美族，學校得以系統性地推動阿美語教學，為未來族語師資的缺口提前佈局。
• 族語認證的佼佼者：全國18歲以下族語認證，八斗高中學生常年蟬聯第一，通過率更是全國平均的3倍！這不僅證明了教學成效，也展現了學生對自身文化的認同與自信。

搶救流失的語言：培育下一代族語師資

潘育文老師指出，根據中華民國原住民族委員會三年前的調查，族語老師已達55歲，如今已接近58歲，預計七年後將面臨大量退休潮。

此刻，八斗高中正肩負起培養15歲學生深入學習阿美語的重任，這群年輕學子無疑將成為未來母語教師的接棒主力。潘老師自信地表示：「未來全臺灣若需要阿美語老師，第一個想到的一定是基隆，因為我們正建立全台最堅實的族語人才庫。」

沉浸式文化學習：用「生活」學文化

八斗高中的實驗班融合了族群文化與現代教育，打造出一個獨特的「沉浸式原民文化場域」。學生透過參與部落建築的實作與修繕，學習木工技巧、理解結構邏輯，更在過程中培養出協作、溝通與解決問題的寶貴能力。

• 部落建築實作，體驗文化內涵：學生親手搭建、修繕部落建築，從中學習木工技巧、結構邏輯，更重要的是，在實際操作中體會文化的意義與生命連結。這些建築不再只是展覽品，而是學生生活與交流的空間，族語也自然地在其中流動。

• 開放與探索的教育哲學：潘育文老師強調，「開放與探索」是實驗班的核心價值。這裡沒有預設的答案，學生在三年的學習中，有充分的空間摸索自己的興趣與方向，找到屬於自己的潛能。

潘老師指出，這些建築不只是展示品，而是學生親手搭建、實際生活與照顧的空間。在這裡，學生學習的不僅是技能，更是在實踐中體會文化的意義與生命的連結。

打破刻板印象：用知識與實踐展現原民新樣貌

林姿萱同學的故事，正是實驗班多元學習成果的最佳寫照。她透過特殊選才錄取中央大學文學院學士學程與國立臺南大學生態暨環境資源系，最終選擇就讀臺南大學生態系。這個選擇源於一次返鄉教育的經驗，透過林相觀察和森林剖面圖的繪製，讓她對生態學產生了濃厚的興趣。

林姿萱堅定地說：「我想打破大家對原住民的刻板印象，原住民不是只有唱歌跳舞。我們的祖先上山種植、建築、管理土地，擁有豐富的知識和技能，我們可以是森林學者、生態學者、農業與建築的專業人才，讓傳統知識與現代學科真正結合，展現出原民教育與文化的新樣貌。」

升學與未來：找到方向，展現實力

八斗高中的原住民族實驗班不僅在文化傳承上表現亮眼，在升學上也展現了驚人的實力。113學年度100%國立大學錄取率：本屆畢業生12位，除3位選擇就業外，其餘9位皆透過特殊選才錄取國立大學，升學成果斐然。

八斗高中的故事，不僅是教育的成功案例，更是對「生活即學習」的最佳詮釋。在白天，學生穩固基礎學科與文化素養的課程；課後，他們在親手搭建的建築中，以族語交流、生活、學習。這讓原民文化不再只是課本知識，而是真實融入日常。八斗高中，無疑已成為基隆原民教育中最耀眼的實驗基地。

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