大家知道2030年台灣將推行全面雙語政策嗎？來自加拿大中部鄉村長大的Valerie，是這一波「區區有雙語學校」計畫中的「正濱國小」外籍教師，同時也是《兩位「遠」道而來的基隆媳婦，帶孩子們守護基隆海域：大海串聯了全世界》文中Ruby及Mariko的好友，三位國際的新基隆人，分別代表家長及外師的角度，共同來探討基隆這一波的雙語政策。
基隆外籍教師用心授課 正濱國小落實雙語政策
不只要教英文，還要教「充滿基隆在地特色」的英文
「雙語政策才剛推行不久，給出建言似乎還言之過早。」Valerie表示，但她認為學生除了在教室學習英文之外，還可以依據各校的校風及環境來做「因校制宜」，舉例來說，像基隆得天獨厚的海洋環境，是屬於在地基隆人的成長記憶，這些都可以把它運用在課堂上。「比如說帶孩子走到戶外，像是到基隆的山裡找螢火蟲、到海裡發現水母等等。」Valerie和正濱國小新任校長王佩蘭討論後，決議將地方特色融入到雙語教材中，把基隆的海洋生態融入教學，讓孩子們能使用英文來描繪自己生活常見的大海，也幫助孩子們在學習過程中理解海洋、進而尊重海洋。
「基隆有得天獨厚的海域，無論是港灣文化、飲食文化、海洋文化，都有她獨特迷人的一面。」Valerie希望把這些帶給孩子，讓英文不只是「英文」，而是生活中的一部份，自然地用英文描繪那些我們習以為常的「日常」，潛移默化中，也讓孩子們對家鄉產生認同感，對自己有信心，對家鄉有信心。
基隆孩子在地就學不是夢 提升教學品質是關鍵
過往在台北的磁吸效應下，許多學子們根深柢固地被灌輸著：國高中就要去台北念書，這樣以後才會有好學校可以念。而基隆市的放射狀地形，更加深了基隆人只熟悉「自己居住」的地方，較少跨區域探索，也許他們熟知所有到達台北的各種路線，但對於基隆卻相對陌生，「回基隆」彷彿只剩下「回家睡覺」的功能，忽略了我們基隆實際擁有美好的那一面。
對此，基隆市民政處長張淵翔也提出「在地就學」的概念，讓孩子們留在故鄉求學，省下通勤時間，盼政府未來可增設精英教育性質的高中職，讓優秀的學子能夠留在地方求學，也提升基隆就學的競爭力。
隔代教養 VS 雙語教育的挑戰
「就家長角度而言，以基隆來說，很多父母都是通勤上班，以至於隔代教養的問題也一一浮現。」Ruby補充道，並不是所有學生都有機會去補習、增進英語能力；以現實面來說，基隆的父母大多是需要通勤上班的，看接送孩子上下課就可以觀察到不少是由阿公阿嬤接手，這也就產生了新的課題：孩子在學校完成後的雙語教學，回家後還能持續嗎？這份責任當然不可能落在祖父母身上，但若要真正落實「雙語政策」，這些責任與壓力自然也就落在第一線的教育工作者，他們必須扛起更大的精神去提升孩子們的「雙語」能力。
正濱國小外籍教師把基隆的大海帶進英語教學課綱
但即使在這樣師資人力及制定教材都充滿不確定的環境下，Valerie依舊抱持著正面樂觀的態度面對，她在課堂上透過歌唱、跳舞等有趣的方式，幫助孩子消除開口說英文的緊張情緒。「她就像有魔力一般，即便英語程度不佳的小朋友看到她，也能自然而然地用英語和她打招呼。」Ruby笑說，Valerie來台9年把基隆當作真正的「家」看待，很難想像14歲才第一次看到大海的Valerie，對基隆這塊土地付出多大的熱忱與喜愛。
「雖然我在台灣去過很多的城市，每個地方都有他的美，但只有基隆讓我有了家的感受。」Valerie表示，來台9年期間只回去3次加拿大，只因這裡讓他有歸屬感，讓她產生了第二個故鄉的想法。「要我說只有一個家，那是不可能的，對我來說，我的家人就是我的家，而這裡同時也是我的家。」
熱愛基隆而扎根生活的「新基隆人」
離開從小生長環境的「家鄉」，只因熱愛某一座城市，甚至把它當作「家」，願意在那裡扎根生活，這樣披荊斬棘的勇氣並不多人擁有。無論是Ruby和Mariko用珍愛海洋的方式，表達對基隆的愛，或是來自加拿大的外籍教師Valerie，透過「教育」來傳遞這份對基隆的喜愛，都讓我們了解到無私的可貴。一座幸福宜居的理想城市並不會憑空出現，但只要你我願意為了這座城市盡一份心力，就能讓基隆越來越好。
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- 責任編輯：Cathy Chen
- 核稿編輯：Alin Liao
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